摘要：压力性损伤是一种常见的临床并发症，是护理工作实施中比较重要的一项护理工作。也是临床护理中比较困难的一项护理工作，以神经内科患者为例在其护理中，需要对压力性损伤的护理和预防对策作出科学的分析。由于在压力性损伤在护理工作实施中存有一定的

摘 要：对产科一例病人因未更改输液泵流速造成不良反应进行分析，根据RCA步骤，从事件发生时间序列表、鱼骨图、防控对策实施等方面分析该事件发生的根本原因，优化工作流程，制定相应对策，增强了员工的安全意识，提高患者的满意度。 关键词：产科;输液泵;不

【摘要】目的：探究助产士门诊产前护理对妊娠结局的评价分析。方法：选取本院2017年5月至2019年5月收治的产妇260例，使用随机数字表法的方法将其分为研究组与参照组，每组130例。参照组使用常规的产科门诊护理，研究组使用助产士门诊产前护理，对比两组产妇

摘要：药品对人体的生理功能有调节作用，能够进行疾病的预防、治疗与诊断，是为大众生命健康提供保证的重要医疗物品。近些年来，药品市场经常发生制假、售假、用药不当等状况，严重时甚至引发医疗事故，不但对患者的生命健康产生一定的影响，而且还影响了医

【摘要】目的：研究肝硬化并发上消化道出血采取综合护理的效果。方法：从2018.06-2019.06期间选取78例肝硬化并发上消化道出血患者，随机分组后以综合、常规护理分别干预观察组、对照组，n=39。分析两组护理效果。结果：干预后观察组的SDS评分、SAS评分、并发

摘要：精神科临床护理记录，既是检查和衡量护理质量的重要资料，又是医生观察诊疗效果、调整治疗方案的重要依据，而且在法律上也有其不容忽视的重要性。目前我国大多数精神病医院均为封闭或半封闭式管理模式，住院患者大多数无家属陪护，患者一旦出现意外，

关键词：基层卫勤机构;生物武器袭击;医疗对策 生物武器袭击是使用致病微生物(或毒素)作为袭击武器，并蓄意施放造成烈性传染病的暴发、流行，导致大量公众致伤、致残和死亡[1]，从而引发社会动荡、扰乱社会秩序的行为。 1.生物武器历史及现实威胁 人类利用致

【摘要】目的探讨心电图检查中综合优质护理的应用。方法回顾性选取2018年11月2019年11月医院心电图检查患者100例，依据护理方法分为综合优质护理组(n=50)和常规基础护理组(n==50)两组，统计分析两组患者的应用效果、意外事件发生情况、护理满意度。结果综合

摘要：目的研究分析优质护理模式在社区高危人群中的护理效果。方法选取本社区自2016年9月2017年6月管理的15例慢性病高危人群作为研究对象，对所有参与研究对象均给予优质护理干预，比较研究对象在优质护理前后的护理满意度以及护理效果。结果所有高危人群经

在日常的生活中，当人们出现了某种症状的时候，就预示着患者的血液已经出现了问题，那么患者就会进行血液标本的检查，检验自己的血液标本，但是在检查的过程中，很容易出现血液标本检验误差的现象，于是本文就针对血液标本检验误差的原因进行以下相关的阐述

痔疮是指部分机体直肠下段黏膜下和肛管皮肤下的静脉丛淤血、扩张和屈曲所形成的静脉团，是一种常见的肛肠疾

50岁的王大爷在体检过程中被诊断为糖尿

摘要：目的 在日间手术中对比气管插管麻醉、喉罩麻醉对病人术后肺感染的影响。方法 在我院2018.2-2020.8期间选出264例日间手术患者，采用抽签法将其分成两组，分别是插管组(采用插管麻醉)、喉罩组(采用喉罩麻醉),观察各组病人术后肺部感染情况。结果 喉罩组

【摘要】目的：研究分析运用心理引导以及无痛技术方式对儿童牙病患儿进行治疗产生的临床效果。方法：研究对象均为2018年6月至2019年6月的儿童牙病患儿，共计48例，通过采用单双号分组的方式将研究对象平均分为对照组和研究组，每组各24例，其中对照组患儿接

摘要：绿色化学是属于新时代的化学，而药学是化学的衍生学科，所以绿色化学概念对于药学教育的改革有着重要的指导意义。绿色化学十二原则是其基本特征与主要的指导原则。本文将从四个方面循序渐进地阐述进行药学实验教育改革的必要性以及绿色化学十二原则对

[摘要]目的探讨临床药学参与抗生素药物应用管理在重症感染中的作用。方法选取2016年5月～2018年10月本院ICU收治的120例重症感染患者，依据是否临床药学参与抗生素药物应用管理将其分为对照组(n=60)与试验组(n=60)，观察两组患者抗菌药物联用情况、降阶梯治疗

[摘要]在信息化技术飞速发展的今天，教师已不再是单纯地对学生进行灌输知识，而变成了教育教学实践活动的主导;学生也不再是被动地接收信息，而是作为教育教学的主体;教与学早已呈现多形式多样化，在线教育学习+VR课程+AR课程+游戏课程这一优化组合已经成为新

【摘要】目的分析将体验式教学模式应用于医学检验教学中的效果。方法选取医学检验专业学生90例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，分别实施传统教学模式和体验式教学模式，以教学成果、教学质量为观察指标。结果观察组教学成果和教学质量的各项评价指标

摘要:分析了药学类课程形成性评价的现状。初步探讨了药学类课程形成性评价存在的问题和对策。以期为中医院校药学类课程的教学评价提供思路和方法。 关键词:药学类课程;形成性评价;问题;对策 1药学类课程形成性评价的现状 药学类多数课程不仅理论性强，实践性

1资料与方法 1.1一般资料 选择本院收治的80例2018年1月～2018年10月Ⅱ型糖尿病患者。随机分两组，其中，常规组年龄45～75岁，平均54.796.67岁。男女分别24例和16例。Ⅱ型糖尿病病程1～18年，平均(10.261.72)年。药学干预组年龄46～77岁，平均54.766.21岁。男