探究农村学生如何学好初中物理的方法

发布时间：2020-11-04

　　摘要：部分学生在学习物理的过程中并不是主动地、快乐地学习，而是被动地在学习物理。如何让学生在物理学习中感受快乐，该文提出了几个教学策略：培养学生的物理学习兴趣、营造良好的物理学习环境、采用探究式教学模式、要让学生学体会到我国的科学成就。这样做既有利于让学生快乐地学习物理，提高学习物理的兴趣，又可以培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感和自信心。

　　关键词：初中物理;课堂教学;策略

　　自踏上教学岗位以来一直从事着初中物理教学工作，教学过程中面对的学生98%以上都是农村孩子。通过这些年的初中物理教学深深地感受到农村学生在学习物理中存在的困惑，相当一部分学生在学习物理的过程中并不是主动地、快乐地学习，而是被动地在学习物理。因为我每次在第一节上课的时候，首先问:“同学们，你们对初中物理的了解程度是多少，你们在学习物理中有没有感受到快乐”，有些学生回答是有所了解，但是感觉物理学习较难，并没有体会出学习物理的快乐。因此表明有些学生虽然对物理有所了解，但是并不是很快乐地学习物理，这样在学习物理的过程中，也就感受不到快乐，导致学习效果也就不好。那么，如何让学生在物理学习中感受快乐，我们可以从以下几个方面着手，让学生在物理学习中感受快乐，最终让他们积极主动地学习物理，达到较好的学习效果。

　　一、农村学生学习初中物理的相关表现

　　1.具有明确的物理学习目标

　　农村学生在学习初中物理的过程中，大部分学生都没有清晰的学习目标，对于为什么学，如何学，学什么都没有明确的认识。常常在学习过程中处于被动地位，完全遵从老师的安排，忽略了主观能动性的发挥。但是对农村孩子在学习初中物理而言，学习过程同样也是知识建构的过程，只有在学习过程中多观察、勤思考、爱分析、有目标的学生才能够使课堂学习更加高效，学习主动性强的学生对物理学习拥有自己的规划，甚至能够在学习过程中清晰规划出近期学习目标和远期学习目标，积极地投入到课堂学习过程中，变被动为主动，实现自主学习能力的提高。

　　2.拥有良好的物理学习习惯

　　农村学生在学习初中物理的过程中，良好的学习习惯也是影响学生学习效率和质量的重要因素，预习、互动、巩固练习都是重要的学习环节。需要学生不论课前、课上，还是课后，都能够在物理学习中保持良好的专注力，养成课前预习、课后复习的好习惯，对未能理解和掌握的知识内容在自主学习和合作交流中进行更加深入的探究，甚至有些学生在学习兴趣和求知欲的指引下进行课外拓展，以拓宽自己的物理知识视野，主动观察和捕捉生活中的物理现象，通过思考和分析来丰富自身的知识积累。

　　二、初中物理教学中如何引导农村学生学习

　　1.培养学生的物理学习兴趣

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想调动起学生的主观能动性，首先就需要老师培养学生对物理知识的学习兴趣，使学生在兴趣和求知欲的指引下自觉展开主动学习。老师可以利用学生的好奇心通过新奇有趣，尤其是超出学生认知水平的物理实验来激发起学生的学习兴趣。比如学习“光的现象——平面镜”这一节时，老师可以为学生展示“投币不见”的物理实验，从而快速吸引学生注意力，激发起学生的求知欲。老师也可以带领学生探究日常生活中常见的物理现象，来使学生感知物理学科的魅力和价值。

　　2.营造良好的物理学习环境

　　在初中物理教学中对农村学生，老师要做到为学生营造出轻松、和谐、平等的课堂学习氛围，将学生放在课堂的主体地位，轻说教重引导，轻批评重鼓励，消除学生对物理学科的畏难和抵触心理，建立起良好的师生互动关系。老师在教学过程中要鼓励学生大胆地表达自己的想法和观点，给学生留出空间去思考和讨论，使学生在互动交流中建立起团结互助的良好关系，减少学生之间的不良竞争，使学生能够在和谐、宽松的物理学习环境中心态放松，从而更加有利于学生学习主动性的培养。

　　3.采用探究式教学模式

　　在初中物理教学中对农村学生，可以采用探究式教学模式进行教学，能够有效激发起学生的学习兴趣和探究欲望，通过老师精心设计的问题情境，唤醒学生的探究欲望，使学生在问题的启发下展开自主学习和探究。老师可以在讲解新知识前利用课堂导入设置具有启发性的问题，引导学生结合已有的知识去猜测、推导、验证和总结，学生在求知欲的带领下逐层深入地展开知识的自主探究，在主动学习中完成知识的理解和内化。通过探究式教学模式不仅能够调动起学生的主观能动性，而且学生在探究过程中潜移默化地养成了主动思考的好习惯，增强了学生的学习主动性，实现了学习效率的提升。

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　　例如，学习《液体的压强》这节课时，由于学生学习能力存在差异，有些学生对液体压强的特点和大小能够掌握，却对应用液体压强的特点解决实际问题时陷入理解困境，针对这种情况，老师要结合学生容易理解的实际案例来设置问题情境，引导学生围绕问题展开自主学习和探究，在层层深入的问题引导下，学生体会到自主学习的成就感，从而既完成了知识的理解和内化，又提高了学生的主动学习意识。

　　4.要让学生学体会到我国的科学成就

　　作为物理教师，我们在讲授物理知识的教学过程中，尤其是要关注我们国家的科学家在物理前沿科学领域取得的突破性进展。近年来，我们国家在前沿科学技术领域取得了举世瞩目的成就、我国的国产大飞机、量子计算机、J-20第五代战机、国产航空母舰，以及华中科技大学教授测定世界上最精确的万有引力常数，等等。教学过程中适当地讲解一些当代我国的科学技术成就，启发学生思考，这样不仅能够让学生感到物理知识与当前科学成就是息息相关的，激发农村学生学习初中物理的兴趣，使得学生在物理学习中充满乐趣，而且也能够培养学生的爱国主义情操和民族自豪感。

　　总结

　　综上所述，在初中物理教学中农村学生学习主动性是提高物理学习效率和质量的关键，需要物理老师在教学中充分调动起学生的主观能动性，使学生在学习兴趣和求知欲下积极主动地投入到物理学习中，从而实现素质的全面发展。——论文作者：龙明俊