加强教师与学生家长沟通的策略探讨

发布时间：2022-12-05

　　摘要：随着新课程改革的不断深入，为学校教学和家庭教育两者提出了更高的要求，彼此之间应保持密切的关联，相互配合保证各项工作的顺利开展，促进学生健康茁壮成长。教师与家长之间的相互配合，可构建良好的关系，家长与教师彼此沟通互动，促进教育工作顺利开展的需求。本文首先分析教师与家长沟通中存在的问题，结合具体情况提出时效性解决措施，调动一切积极因素形成对小学生进行教育的合力，满足学生今后全面学习与发展的需求。

　　关键词：家校沟通;和谐管理;创新策略

　　现阶段教师与家长沟通存在的问题

　　沟通内容相对片面

　　通常情况下，教师为家长所反馈的问题，主要是一些学生是否遵守纪律、是否完成作业等浅层次与片面性的评价。在现实生活当中，教师与家长进行交流互动的过程中，依旧存在许多尚未解决的问题。归其根本，因教师与学生之间缺乏交流互动，并没有及时了解学生的所知所想，也无法顺利与家长进行交流互动。另外，因班级规模相对较大，班内人数较多，教师无法深入理解学生的心理品质与个性，所观察到的只是学生的表面行为，为家长所提供的意见也存在片面性。

　　缺乏娴熟沟通技巧

　　每位家长都享有平等的机会，与教师进行交流互动。但是在现实的生活当中，部分教师习惯性选择一些表现较为突出的学生家长进行交流，这对于性格内向且不善于表达的学生而言是不平等的，甚至成为了家长与教师之间存在的沟通障碍。另外，教师在与家长进行沟通的同时，依旧缺乏正确的沟通技巧与指导，导致教师与家长之间的距离渐行渐远。因相关教育主管部门也没有给予教师与家长沟通问题高度重视，提高教师的沟通技巧，是现阶段的一项重要任务。

　　教师与家长沟通的有效策略

　　了解家长真实心理

　　在实际的生活当中，不同的家长，对于学生的要求与期许也是不同的，部分家长要求较高，但是有些家长的要求相对较低，并没有对学生提出更多要求。因此，面对不同类型的家长，教师应采取不同的沟通方式。面对那些对于学生具有较高要求的家长，教师应用客观的态度，从不同角度对家长进行信息反馈，否则家长的自尊心极易受到伤害，甚至对学生产生负面情绪。另外，教师在与家长进行互动的同时，应尽可能采取委婉的语言。对于并没有为学生提出较高要求的家长，教师可采取适当的方式向家长提出严格要求，促进学生的健康快乐成长。

　　明确学生个人问题

　　教师应运用具体的语言表达方式与家长进行沟通互动，教师也可通过具体的情况，将学生身上存在的问题反应出来，使家长深刻感受到教师对学生的关心。教师在对学生进行评价的过程中，不应采取笼统的方式，单纯的表扬学生聪明乖巧等，这样会使家长认为教师在应付，并没有重视学生的实际情况。另外，教师在与家长进行互动的同时，切忌使用“告状式”的口吻，更不能在全体家长面前指出某一学生的缺点，这样会直接伤害到家长的自尊心。教师应发挥语言的魅力，采取一表扬二纠正三希望的原则，提醒家长学生存在的缺点与不足。

　　争取家长更多信任

　　教师在平日的教育教学工作当中，不仅要为学生讲解相关知识内容，还应提高自身专业能力与综合素养，加深对相关知识的认知与了解，提高自身道德修养，使自己逐渐成为富有爱心与耐心的优秀教师。只有这样，才能够真正得到家长的信任，促进家长与教师之间的交流互动，主动配合教师所开展的工作。大部分家长对于教师的认知，是将教师对学生的态度作为起点，进行综合评价之后对教师进行定位。当家长感受到教师对学生的关心与责任心，才会主动与教师进行有益的沟通与互动，家长也能够在第一时间了解学生在学校的真实情况。

　　注意沟通方式方法

　　教师在与家长进行沟通的过程中，为保证沟通的时效性，教师应注重选择最佳的沟通方法。面对一些原则性问题，教师可选择告知的方式，使家长意识到学生在学习过程中存在的不足，希望家长积极配合，并采取多元化的方式与教师建立联系，家长主动反应学生在家中的学习情况，教师可能够根据具体情况帮助学生纠正存在的问题。家长与教师之间相互沟通，才能够全面掌握学生的学习情况，心理特点以及生理需求，最大限度帮助学生取得进步。在这样的大环境中，学生不仅能够健康成长，遇到问题后还能够及时采取有效的解决措施。

　　提高教师综合素养

　　在社会当中，每个人都扮演者不同的角色，每个社会角色也承担着各自的职责，同样需要严格标榜自己，规范自身行为。教师不仅是知识的传授者，也是人才的培养者。小学阶段是学生行为举止与树立三观的关键时期，教师承担着巨大的社会责任，其道德水准的高低会直接影响到学生的学习与成长情况，甚至关系到国家的未来。因此，教师应加强自身道德修养并不断深化道德意识。与家长的交流互动也应得到教师的高度重视，通过自身努力，对以往不科学合理的沟通方式进行完善，使双方沟通方式向着民主、开放的方向发展。

　　合理对待家长来访

　　家长的来访深受学校的重视，教师也应用正确的态度进行接待。面对家长直接或者间接提出的问题，教师应首先接纳与学会倾听，尽可能稳住家长的情况，并保证自己保持一颗平常心。明确其中存在的问题之后，应对相关问题进行明确客观的调查。若家长对于事实的真相存在误解，学校领导者应发挥自身优势，对家长与教师之间的关系进行协调，消除家长存在的误解心理，营造公开透明的教学氛围。另外，接访也起到了润滑剂的作用，若家长想要投诉教师，情绪会十分不稳定。教师应拉近与家长之间的距离，提高家长对学校的信任。对于其中存在的问题及时提出解决措施，结合实际情况做好完善工作。

　　三、结语

　　总而言之，无论教师采取何种沟通方式，均是为了学生今后更好的学习与成长，教师通过与家长之间的交流互动，了解学生的实际情况，制定实效措施促进学生的进步。因此，与家长进行有益的交流互动，是小学教师的一项重要工作任务。构建和谐的沟通关系，获取家长的信任，使家长愿意主动支持教师的工作，提高自身专业知识与综合素养，并运用沟通技巧与策略调动家长参与的主动性，真正达到家园共育的目的，实现学生健康的发展与成长。——论文作者：屈国荣

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