高中计算机信息技术教学中存在的问题及对策

发布时间：2020-08-24

　　摘要：随着国内信息技术的不断发展，现在我国已经正式步入信息化时代，在这个时代背景之下，教育部开始重视对学生的计算机技术教学。但是计算机信息教学是一门新兴科目，国内缺乏对应的教学经验和教学技术，进而导致在实际教学过程中暴露出了很多问题。接下来本文将会以高中计算机信息教学为例，探究分析其在实际教学过程中存在的问题，并针对这些问题提出一些有效的教学策略，希望能给相关人士带来一些帮助。

　　关键词：高中;计算机信息技术;问题;对策

　　高中信息技术面临的问题

　　教学评价不够清晰

　　教学评价是高中计算机信息技术教学的重要环节，通过对高中计算机信息教学的教学过程和教学结果进行评价，可以从中得到许多反馈信息，这些信息会暴露出实际教学过程中存在的问题，教师就就可以针对这些问题对自身的教学技术和教学方法进行完善和优化，进而提升自身教学水平，也为学生营造了一个更好的教学环境，有利于学生综合能力的提升。但是许多教师并没有认清教学评价的重要性，在开展教学评价的过程中思路不够清晰，导致教学评价的作用无法完全发挥。此外，还有一部分教师并没有掌握正确的教学评价方法，仅仅是注重对评价方案进行总结，并且以此作为自己的成就，这样常常使得教师的讲解变为专业的培训。

　　教师没有认清学生的信息技术水平

　　一般来说，学生在初中教学阶段就会开始接触计算机信息技术教学，通过阶段性的学习，学生对这门课程的理解不断加深，自身的计算机信息技术水平也在不断提升。但是学校要开展计算机信息技术需要一定的资金投入，某些边远地区的初中学校可能并不具备开设这种课程的条件，可是那些经济水平和教学水平较高的城市可能从小就开始对孩子进行计算机信息技术方面的培养，这就导致学生的计算机信息水平存在地域性差距。当然，哪怕是在相同的教学环境之下，学生的信息技术水平也会存在差距。所以在实际教学过程中，教师必须对每一位学生的信息技术水平有一个充分的了解，然后再根据这些信息制定合适的教学计划，促进学生共同成长。但是仍有部分教师在没有认清学生信息技术水平的情况下就盲目开展教学活动，部分基础较差的学生很难进行适应，学习难度大，学习效率降低。

　　教师没有充分理解高中计算机信息技术课程的标准

　　高中计算机信息技术教学包含了两个教学目标。第一，通过开展教学活动，帮助学生掌握一些基础的计算机信息技术;第二，要求学生在掌握信息技术的同时还要知道如何运用信息技术解决自己生活中的一些问题，培养学生的发散思维，提升学生解决问题的能力。但是受到传统教学观念的影响，教师在实际教学过程中过于注重提升学生的知识水平和操作能力，却忽略了对学生思维方式和核心价值观的培养，这样不利于学生综合能力的提升。

　　解决对策

　　应用人性化和多元化的课程评价体系

　　鉴于高中计算机信息教学的要求，教师在对教学结果和教学过程进行评价时也要从多个方面入手，比如说学生的核心素养、学习技巧等等，教师可以对这几个方面进行评价来验证教学效果。此外，由于教学评价的过程比较复杂，所以教师在开展教学评价工作之前应该建立一个完善的课程评价体系，然后根据这个体系开展各项评价工作，这样才能最大程度上保证评价结果的准确性。教师应当尽量应用更加人性化和多元化的评价方法对学生进行评价，这样更能调动学生的积极性，能够促进学生的成长。

　　了解学生的实际情况，坚持以学生为核心

　　在实际教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，坚持以学生为核心开展各项教学活动，这样才能达到更好的教学效果。教师要充分了解学生的实际情况，如果学生之间的信息技术水平存在较大差距，教师就可以采用分层教学的方式对学生进行教学，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，促进学生共同进步，进而缩小学生之间的差距。例如，对于那些信息技术水平较差的学生，教师可以为他们布置一些比较简单的任务，并给予他们的更多的鼓励，让他们充满学习的信心。在他们完成任务的过程中，教师要根据实际情况给予他们适当的引导，帮助他们打下坚实的学习基础，这样更有利于学生后期的学习;对于那些信息技术水平较高的学生，教师可以为他们布置一些难度极较高的任务，让他们对这门课程进行更加深入的研究，这样就能促进学生思维水平和学习水平的提升，有利于学生的综合发展。最后，教师还要细致观察每一个学生的学习状况，然后根据他们的进步情况合理设置任务，充分发挥出教学有效性，促进学生整体计算机信息水平的提升。

　　革新观念，钻研新课程标准

　　随着时代的不断发展，高中计算机信息技术课程的教学观念也应该与时俱进，只有这样才能满足课程发展的需求，才能为学生营造一个更好的教学环境，促进学生综合能力和核心素养的提升。当然对于教师来说，改进教学观念和创新教学模式的主要目的是为了满足新课程标准的要求，所以每一位信息技术教师都要对国家颁布的新课程标准有一个清晰的了解，然后再围绕相关要求开展各项创新教学活动，充分激发学生的积极性，提高课程教学有效性。

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　　结束语

　　总而言之，在信息化时代，高中计算机信息技术教学的重要性也在不断提升，在这个时代背景之下，教师要积极转变传统的教学观念，重视信息技术教学。及时发现教学过程中存在问题，然后采取有效的策略解决问题，优化教学环境。此外，教师还要不断优化教学技术，做好教学评价工作，营造一个良好的教学氛围，促进学生信息综合能力的提升。——论文作者：郑振明