文化产业管理专业人才培养模式探究
发布时间：2020-08-13
摘 要：近年来，随着国家对文化产业的不断重视，我国文化产业发展趋势不断向好。随着我国在文化产业管理专业人才培养的过程中产学研类型的教学模式等的采用，文化产业管理专业人才培养已经取得了良好的成效，但是受到诸多因素的影响，人才培养工作仍然存在很多问题。文章针对文化产业管理专业人才培养现存的主要问题提出相应的优化策略。
关键词：文化产业;管理人才;创新型
一、前言
近年来，我国已经将文化产业作为国家的重点战略内容，创建了较为完善的文化产业政策，以促进国家文化产业的良好发展，提升其实力以及竞争能力。在国家层面、地方层面与行业层面已经相继出台了文化产业政策内容，发展相关产业的紧迫性逐渐提升。在此过程中，文化产业中已经开始贯彻落实科学发展观，针对经济结构进行调整，使得中华文化能够走出去，并为和谐社会的发展提供帮助，提升了我国的国家“软实力”，综合国力以及竞争力的增强作用显著。
二、文化产业管理专业人才培养现存的主要问题
(一)重理论轻实践仍较为普遍
受到我国高等教育体系传统教育观念的影响，教学过程中过于重视理论知识的设置，缺乏对实践操作教育指导的重视度，未能全面协调理论与实践操作之间的关系，导致教学工作效果降低。多数教师在文化产业管理专业人才培养的过程中，只重视理论知识的讲解，忽视实践操作教育工作的落实，导致整体工作效率与质量降低，难以更好的培养学生实践操作能力，严重影响其长远发展与进步。
(二)未能明确人才培养定位与目标
在文化产业管理专业实际教学的过程中，教师未能明确具体的人才培养定位与目标，缺乏科学性与合理性的教学方法，严重影响整体教学可靠性与有效性。一方面，在教学工作中未能全面解决人才培养的定位与目标问题，主要因为文化产业所涉及的领域与行业很多，内容也很宽泛，专业定位难度较高，难以更好的创建人才培养机制。另一方面，在实际工作中应为培养国际型与复合型人才提供帮助，结合目前的人才培养目标与规律，更好的进行教学处理与管控，清晰的明确教学发展方向。
(三)缺乏高素质的教师人才队伍
在文化产业管理专业教学工作中，高校未能建设高素质教师人才队伍，没有结合专业的建设特点与要求更的开展教育活动。一方面，由于教师的数量很少，没有全面掌握文化艺术以及经营管理的综合技能，或是只擅长进行项目策划与市场营销等相关专业技能，复合型人才很少。另一方面，教师的专业化水平较低，一些经营管理工作人员对政策内容与法规内容不熟悉，对文化产业的发展动态不了解，难以结合市场的实际情况与发展需求开展教学工作，导致教育工作水平降低。
三、文化产业管理专业人才培养模式的优化策略
为了更好的创建文化产业管理专业人才培养应树立正确教学观念，创建与优化教学能力的培养机制，提升整体创新性的教学工作效果，满足当前的教育工作要求
(一)重视实践操作能力的培养
文化产业管理专业教师在教学过程中应树立正确观念，遵循科学化的教育原则，通过合理的方式完成目前人才培养需求。在实践教学过程中，最为主要的教育目标就是培养学生深厚的文化底蘊以及艺术修养，在学习与生活中全面了解文化艺术市场以及管理的规律，根据市场发展特点与行业领域特征等更好的学习文化产业管理知识，以此提升就业竞争力。与此同时，在实践教学方面应及时发现教育工作中存在的问题，采用合理的措施解决问题，整改以及完善文化产业管理专业的相关教育方式，在各个教育环节中合理的训练与锻炼学生综合能力，满足当前的教学要求
(二)产学研相互结合的创新型人才培养
在文化产业管理专业教学工作中，教师应根据教学创新特点与需求，创建产学研相互结合的工作模式，保证更好的培养创新型人才，达到预期的教学目的。第一，应创建校企合作教学模式以及教学工厂教学模式，做好实践操作的设计工作，结合教学经验以及区域产业特色等，创建专业定位模式。在此过程中应将考核晋级制度作为约束载体，除了要提升学生实践操作以及学习能力之外，还需重视高校教师工作积极性以及业绩的增强，更好的创建创新型人才培养模式。在此过程中，需要将学科人才培养教育作为主要目标，整合教学研究、教师等元素，多层次的创建产学研团队，深入的与地方政府部门、文化产业等相互合作、交流，承担地方的横向服务责任，努力的为地方以及企业提供高素质人才。例如:采用讲座方式、培训方式以及咨询方式等，带动专业师生分模块的参与到实践操作活动中，将地方政府理论与企业理论等作为研究的案例内容，通过实践操作的形式深入探究问题，并利用科研论文的方法更好的创建教学模式。第二，充分发挥产学研的教学优势。在教学工作中应树立正确观念，编制完善的计划方案，充分发挥产学研教学方式的优势，提升整体教育工作效果。首先，应重视实践操作以及理论教学之间的平衡发展，协调理论知识与实践操作教学之间的关系，创建专业化的实践操作教育体系，平衡实践以及理论之间的教学比重。其次，需要明确具体的人才培养定位以及目标，创建科学化的教学体系，根据学生的学习特点与需求，合理的将产学研教学体系融入其中，满足当前的教学工作要求。
(三)创建较为良好的教学模式
对于文化产业管理专业而言，应根据产业发展需求培养更多应用型人才，教学模式的构建属于人才培养主要途径，因此，高校应树立正确观念，科学构建相关教学模式，遵循课程之间的纵向与横向交叉滲透原则，加大各个学科之间的联系以及结合力度，以便于更好的培养学生实践能力。与此同时，应当利用实践训练的方式，培养学生知识获取以及理解能力，独立的参与到工作中协调、创新能力符合要求，满足市场的人才需求。在此过程中，应当开展综合教育工作，创建综合性与独立性的教育体系，使得学生能够向着全方位的方向发展。
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四、结束语
综上所述，在文化产业管理专业实际教学过程中，教师应遵循科学化的发展原则，统一标准提升教学工作效果，制定完善的教学方案，创建专业化的工作体系，以此增强教学工作效果。在此过程中教师应树立正确观念，遵循科学化的工作原则，创建创新性的人才培养机制与模式，达到预期的教学目的。——论文作者：甘泉
