地方高校艺术实践活动管理机制构建研究

发布时间：2020-07-27

　　摘要：运用文献资料等方法，首先介绍了地方高校音乐专业艺术实践活动管理的作用及现状;其次指出了地方高校音乐专业艺术实践活动管理中存在的问题;最后针对这些问题提出了特色化实践教学管理模式的构建措施，即强化以“能力培养”为导向的观念、以“策略管理”为保证进行全面的管理以及以“实习基地”为依托构建多元化的实践基地。以期能够对艺术实践管理情况进行分析，以提升艺术实践的质量，促进学生的全面发展。

　　关键词：地方高校;艺术实践;管理

　　地方高校音乐专业教学目标是培养全面的音乐人才，所培养的学生需要掌握相关的专业理论，同时还应当拥有较强的艺术实践能力，故而在地方高校音乐专业开展艺术实践活动是极为必要的。地方高校音乐专业艺术实践活动管理能保障地方高校实践活动的落实，将地方高校的艺术实践活动纳入到管理体系之中，从而使地方高校更加合理开展艺术实践活动，最终使学生积累舞台经验、强化学生的专业技能，以及提升学生的应变能力。而艺术实践活动的开展不仅需要有较完善的管理机制，而且可以保障各项实践活动得到落实，分析当前我国地方高校音乐专业艺术实践活动管理中存在部分问题，亟待在今后得到解决。

　　一、地方高校音乐专业艺术实践活动管理中存在的问题

　　(一)实践基地建设存在困难

　　艺术实践管理的管理方向较多，除却对实践教学活动的管理，还包括对实践基地等的管理，这样才能使实践活动理论教学充分在实践基地中展现，提升实践活动教学效果。然而当前实践基地建设管理方面有较大的不足，虽然多数地方高校认识到了实践基地建设的重要性，但是在实际实践活动中，很多地方高校的实践基地形同虚设，实践环境专业度不足，从而使学校的实践活动难以充分进行。更是有甚者，部分地方高校并没有建设实践基地，而实践管理也没有将实践基地的管理纳入其管理体系中，导致在实践基地的实践中出现问题。

　　(二)形成“重课堂轻实践”的错误观念

　　“重课堂轻实践”是地方高校音乐专业艺术实践中的老问题，不仅影响实践教学效果，而且成为了制约课堂教学工作的瓶颈。我国地方高校音乐专业出现较晚，发展时间较短，如何进行合理的实践活动仍然在摸索阶段，但是受到传统观念的影响，在教学实践活动中，过多采用“说教”的方式，且这一方式受到多数人的认可，认为即便是在实践活动之中，也必要要有较多的“说教”，才能使学生掌握更多的知识，这直接制约了学生实践能力的提升。而在实践活动管理中，也存在着这样的观念倾向，所以对学校的实践活动没有进行合理改革，影响了学生的发展。

　　(三)专业实践教学管理机制缺乏

　　从学校实践活动管理体系以及管理制度上来看，部分院校并没有构建完善的教学体系，教学制度也存在不足，如对实践活动的各个环节没有详细的管理规范，地方高校在进行实践活动时没有相应的依据，从而导致实践活动中出现问题。除此之外，由于管理体系不健全，所以在实践活动管理方面，也没有一个明确的目标定位，所以使各种实践活动散漫无定性，从而影响了学生的实践活动。专业实践教学管理机制是学校进行实践教学的基础，是各种实践教学活动得以运行的保障，然而受到“轻实践”思想的影响，很多地方高校过于重视理论课堂的管理，而轻视实践活动的管理，导致地方高校各种实践教学活动呈现“散漫性”“随意性”的特征，无法充分发挥实践教学的效果。就整体效果而言，地方高校缺乏完善的专业实践教学管理机制表现在两个方面，即管理体系残缺不全、管理制度不完善，以及管理监控不到位。

　　三、地方高校音乐专业特色化实践教学管理模式路径

　　(一)以“能力培养”为导向的观念，强化学生实践能力

　　从实践的角度构建管理体系，如对音乐专业表演系的学生来说，其实践活动主要是提升表演能力;对音乐专业教师教育系的学生来说，则需要强化其教育能力，针对不同学生的不同教育目的，采取多样化的实践管理活动，提升实践能力。在构建特色化实践教学管理模式中，需要以“能力培养”为导向，设计多样化的实践活动。地方高校音乐专业的实践教学需要放置在合理的管理体系之中，这样方能更好地让学生进行实践。

　　(二)以“策略管理”为保证进行全面管理，强化以人为本

　　在实践活动实施中，需要对各种纪律、工作表现等进行监管，从而使活动落实到实处，保障实践活动的效果。“策略管理”实际上是一种“以人为本”的管理方式，“策略管理”要求能使实践教学的主体与客体进行开放式对话，从而保障实践的效果。具体来说，采用“策略管理”，在学校开展实践教学时需要召开动员大会，制定详细的实践方案，对于实践各个环节需要达到的目标、需要完成的任务进行明确要求，进行全面管理，这样才能使各项实践活动均有据可依。

　　(三)以“实习基地”为依托，建构多元化学生实践基地

　　在管理中还需要创新，例如当下地方高校扩招学生增多，当实习基地空间不够时，可以采用“分散实习”的办法，完善对“分散实习”的管理体系，从而使每一个学生均得到实践训练。学生的实践应当依托“实习基地”，充分利用实习基地，达到实践目的。故而在构建实践教学管理模式时候，还需要对实习基地进行管理。如果学校受限于资金等问题，可以与其他相关机构合作，签订长期协议，以确保基地的可用性，从而满足学生的实践需求。

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　　四、结论

　　对我国地方高校音乐专业艺术实践管理进行分析，对地方高校实践管理的现状以及存在问题进行了介绍，并提出了相应的对策，希望可以给一线管理者提供借鉴，同时抛砖引玉，使更多的学者参与其中，进行探究，从而提升地方高校的实践管理水平，促进学生实践能力的提高与全面发展。——论文作者：孔鞠