摘要：在互联网的时代背景下，教育事业呈现出全新的发展机遇，逐渐向着现代化方向实现有效革新和深入发展。在初中教育领域，现代化教学体系逐渐成熟，作为体育教师需要加强改革的思想认知，并在先进技术载体的支撑下，有效地开展课程全面革新，从而保证所构建的教育体系更加规范。鉴于此，本文主要就具体的创新意义和革新举措展开有效分析。

 

　　关键词：互联网;初中体育;教学创新;意义;举措

 

　　前言：互联网是新时代的重要标志，在全新的时代背景下，信息技术成为重要的技术载体，支撑着各个行业顺利完成发展革新。教育事业也必须清楚地认识到信息技术的功能优势，加强现代化教学体系的建设，从而推动教育事业实现深入革新。在初中阶段，体育是一门关乎学生体能素质强化建设的重点学科，为保证课程教学更加规范，教师需要加强教学革新。

 

　　基于互联网时代背景下的初中体育教学创新意义分析

 

　　在互联网的时代背景下，初中教育事业迎来全新的发展机遇，信息化改革成为初中教育今后的发展趋势。在新时期背景下重点加强体育教学革新，所呈现的意义十分突出。首先，随着时代环境的变化，初中生的成长环境也有所改变，网络成为其生活中必不可少的工具，在很大程度上影响着学生信息获取的方式。同时，物联网也在一定拓展了学生信息获取的渠道和载体[1]。将互联网应用到体育课程教学革新领域，能够实现课程体系的进一步完善和更新，丰富学生的课程资源储备，同时也能够为学生创设良好的学习情境，让学生对体育课的学习产生兴趣和学习动力。因此，在体育教师需要加强对先进技术的合理开发，对体育课的具体教学环境进行优化和创新。

 

　　基于互联网时代背景下的初中体育教学创新举措分析

 

　　借助网络，整合体育课教学资源

 

　　在互联网背景下，体育教师需要合理发挥网络平台在信息整合方面的优势。根据具体的课程目标有针对性的进行课程资料有效搜集，从而保证课程知识量更加丰富、全面。比如说，教师在针对“足球”项目开展教学活动的过程中，不妨先借助网络平台搜集与课程相关的教学素材，例如搜集足球文化的起源与发展，以及我国古代的蹴鞠文化和具体的运动形式，将其与足球运动相对比，从而帮助学生加深对足球运动的认知。同时，教师也可以在网络平台的支撑下合理地搜集相关视频资源，比如说一些比较经典的比赛视频，从而保证所构建的课程资源体系更具有直观性。

 

　　借助多媒体，创建生动教学情景

 

　　在互联网的时代背景下，多媒体是一种以信息技术为支撑的全新教学模式，在课堂情景创建方面所发挥的功能十分突出。例如，教师在针对“跳远”开展课程教学的过程中，则可以合理借助多媒体的直观展示功能，将跳远有关的动作技巧通过动画和图片的方式进行直观展示。通过慢动作回放让学生对具体的体育动作加深理解，并在此基础上进行规范训练，从而让学生形成良好的运动基础。同时，教师也可以借助多媒体的直观展示功能为学生构建具体的体育运动模型，动态分析在运动过程中需要遵守的规则，从而保证学生所掌握的运动要领更加规范。或者，播放相关的比赛视频，丰富学生对体育运动的了解。

 

　　借助微课视频，进行精准纠错和指导

 

　　在互联网的时代背景下，微课是一种全新的教学体系，所呈现的现代化功能比较突出。在开展课程教学的过程中，教师需要合理设置微课视频，展开重难点教学。同时也可以用微课技术对学生体育运动综合表现进行视频录制，并在此基础上进行纠错和指导[2]。从而有效向学生渗透正确的运动方法，进一步规范学生的运动习惯。比如说，教师将学生在跳高运动中的具体表现录制成视频，并在课堂上进行直观展示。根据学生运动表现分析在动作技巧处理方面存在的不足，以便学生在今后的学习领域可以自觉改正。同时，教师可以针对具体的教学内容进行微课视频优化设置。例如，针对足球教学就具体的动作要领设置成微课视频，之后传递给学生。引导学生随时随地利用微课视频进行动作自主学习、巩固和记忆，全面提高学生的运动规范性。

 

　　借助信息技术，构建电子运动档案

 

　　在互联网的背景下，教师需要合理地发掘数据整合的技术体系，针对学生在体育课程中的综合学习水平，合理地制定电子档案。对学生的体育运动进行动态记录，实现跟踪性的评价和管理[3]。定期对学生的运动数据进行分析，并以此为依据判断学生的运动质量，合理地提出改进的举措和方法，为全面提高学生的运动水平而提供助力。同时，设置电子档案能够为学生身体健康情况评估提供重要的参考依据，让学生根据数据所反映的健康指标认识到加强体育锻炼的重要性。并在今后的成长过程中，积极参与体育锻炼，培养学生形成良好的运动习惯。作为体育教师需要注重档案信息的全面整合，并做好相应的数据分析和评估等工作。

 

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　　结论：依前所述，互联网让整个时代呈现出全新的发展面貌，同时也推动了教育事业的革新进程。在初中阶段，体育教师在开展教学活动的过程中需要注重更新教育理念，积极践行信息化教育理念，并在此基础上对具体的教学举措进行更新。借助网络对课程资源进行全面整合，合理地创建生动的教学情景，加强微课视频的规范使用以及电子档案的建立，从而保证为学生构建的体育学习和训练环境更加规范。