体育教学中釆茶舞与茶文化的引入与发展模式探讨

发布时间：2019-11-07

　　摘 要：随着教育事业的不断发展，越来越多的传统文化走入课堂，不仅丰富着课堂教学，而且能够将具有民族地域文化特点的传统文化不断的传承和发展。体育教学中采茶舞与茶文化的引入，不但能够让学生在实际教学中得到锻炼，还能让学生体会到传统文化的魅力，是将运动与娱乐结合起来教学模式的体现。本文通过对大量文献的查阅，首先对茶文化与采茶舞做一简单的分析，在此基础上探讨体育教学中采茶舞与茶文化的融合发展。

　　关键词：体育教学;采茶舞;茶文化;发展模式探讨

　　中国有着悠久的饮茶历史，形成了丰富的茶文化，在几千年的历史发展过程中，形成了各种各样以茶为代表的文化形态，如茶艺、茶歌、茶舞、茶具、茶礼等。其中，最为人们所喜爱的是采茶舞。采茶舞以茶文化为依托，发展的过程中深受茶文化的影响，同时，对于茶文化也有着积极的推动作用。尤其是随着我国社会对传统文化的重视和保护，对于能够体现中华民族独特精神和内涵的传统文化逐渐与体育运动和体育教学相融合，形成独特的教学模式，促进文化和教学的双发展。茶文化和体育教学的结合最突出的体现就是体育教学中采茶舞的引入。本文通过对茶文化和采茶舞的介绍，就将采茶舞引入体育教学课堂，探索两者融合的新思路，发展新的教学模式做简要的论述，希望能够促进传统文化的保护和发展。

　　1 茶文化和采茶舞

　　1.1 茶文化的思想内涵

　　茶文化历史悠久，文化底蕴深厚，思想内涵丰富。在几千年的发展过程中，形成了独特的文化内涵，也衍生出多种多样的文化元素。茶文化经过千年的传播和发展，其文化内涵吸收了很多传统文化因素，覆盖面积非常广泛，既有传统的农耕文化的体现，又吸收和发展了中国儒、释、道文化的部分内涵。不仅是中医药学、社会学、人文学研究的范围，还体现着一定的哲学和美学思想。所以，关于茶文化的内涵很难有一个统一明确的界定，普遍认为“清、静、和、美”是对茶文化的一个高度凝练的总结。随着社会对传统文化的重视和保护，很多文化与其他艺术形式结合，更加丰富了文化的内涵。体育和茶文化两者之间看似一静一动，相差甚远，但其中有很深刻的文化特点，都蕴含着独特的民族文化特质和精神内涵，因此，两者之间容易产生文化联系。

　　1.2 采茶舞

　　采茶舞开始于唐朝时期，距今已经有 1000 多年的历史了。中国人饮茶的习惯很早，到盛唐时期，品茶之风风靡一时，在品茶的过程中还伴随有斗茶、茶艺比拼等其他娱乐活动。而其中最受欢迎的就是采茶舞。采茶舞是采茶过程中产生的一种舞蹈，是民间舞蹈的一种，因此各地的采茶舞的发展历程和艺术表现形式就各有千秋，在发展的过程中不断的改善和调整，最终定型。也就形成了各地方固定的具有地方特色的采茶舞文化。总体来看，我国的采茶舞大体经过了传统时代、近代和现代的发展历程，这个采茶舞不断发展变化的过程，也是文化不断积淀的过程。采茶舞丰富的艺术表现和深刻的文化内涵对于现代的人们是一种启发，现今我们不断提倡传统文化的回归，重视“民族文化体育回归校园”，采茶舞和茶文化引入到体育教学中，不仅能够丰富学生的教学，也是对传统文化的集成和发展。但是，体育教学中引入采茶舞和茶文化的过程中还需要解决很多的问题，探讨如何引入，以及怎样才能更好的发展。

　　2 体育教学中采茶舞和茶文化的引入与发展

　　2.1 采茶舞在体育教学中的价值体现

　　2.1.1 丰富教学内容。采茶舞中蕴含着丰富的茶文化，茶文化的精神内涵对于体育文化教学活动课程是一大丰富。受中国应试教育的影响，各学校对于体育活动都不够重视甚至忽视，对于体育课程学校、教师甚至学生都采取的是草草了事的态度，很多体育课程被其他文化课程霸占，严重阻碍学生“德、智、体、美、劳”的全面发展。另一方面，高校的体育课程主要是以各类球类运动为主，课程设置单一，采茶舞的引入可以给学生提供多种选择，而采茶舞中蕴含的自然和谐的茶文化能够打破应试教育的桎梏，构建完善的教学体系。

　　2.1.2 传播茶文化。众所周知，我国是茶叶的故乡，也发展出了丰富的茶文化，在千年的历史发展和积淀中，茶文化的发展愈加广泛和深厚。然而，如今却鲜有人问津，面临着文化断层的危机。学校作为培养文化的阵地，引入采茶舞和茶文化将会极大的促进茶文化的传播和继承。高校体育课程引入采茶舞，学生通过对舞蹈的学习，进一步会更深刻的学习和了解茶文化，在学习的过程中逐步了解茶文化的精神内涵，从而达到文化传播和继承的目的。

　　2.1.3 锻炼学生的体魄。采茶舞作为一种舞蹈，其本身就具有锻炼身体的作用，在体育教学过程中可以充分利用采茶舞强身健体的功能来提高学生的身体素质以及教学水平。在教学过程中，准确的把握好采茶舞的动作和力度，使之适应学生的身体发展规律。而且，采茶舞同时也具有舞蹈的艺术性和美感，能够让学生在学习的过程中不会显得枯燥，愉悦身心。采茶舞中体现的茶文化的精神亦可以鼓舞学生，丰富学生的精神世界。由此观之，体育教学中引入采茶舞和茶文化能够达到同时锻炼学生身体和精神的目的，这充分的体现出采茶舞的教学价值，应该受到重视。

　　2.2 体育教学中采茶舞和茶文化的应用

　　2.2.1 体育教学中通过采茶舞融入茶文化的内涵

　　目前部分高校的体育教学曾尝试着引入采茶舞，但是教学效果不是很显著，其中很大一部分原因可以归结于对于采茶舞中蕴含的茶文化的精神内涵没有深刻的体会和理解，徒有其表，而无内涵的支撑。因此，体育教学在引入采茶舞建立新的教学模式时，应该深层次的挖掘其中蕴含的茶文化和其他民族传统文化。教师可以根据体育教学的特点，对茶文化有一个系统而基础的学习和理解，从中提炼出适合体育教学的精神内涵，并将其融入到采茶舞的教学过程中在进行深刻的理解和体会。让同学在优美的舞蹈中体会多重的美感和积极向上的精神。

　　2.2.2 在体育教学过程中结合现代舞蹈改编创新采茶舞

　　在现今艺术百花齐放、百家争鸣的时代，很多传统文化式微，为改变淹没于历史长河的命运，就需要不断的改变创新，以适应时代变化发展的需要。因此，采茶舞要想在体育教学中站稳脚跟，成为教学中的主修课程。就必须结合现代舞蹈时尚的元素进行改编创新。尤其学生正处于生命朝气蓬勃的发展时代，对于新事物的接受性较强，因此，对传统的采茶舞兴趣可能不会太大。这就要求教师在教学过程中不是僵化的直接引入，刻板的模式进行教学，而是教师如果在教学的过程中结合现代舞的元素对其进行创新性改编，在不改变采茶舞精髓的前提加入现代舞自由多样的形式，不仅可以活跃课堂氛围，还可以满足学生对于舞蹈艺术的追求，吸引学生学习。当然，在舞蹈创新改编上，学校最好可以请专业的舞蹈演员来进行，能够更好的契合学生和教学的需要。

　　2.2.3 在采茶舞的教学中采用先进的教学理念和方式

　　采茶舞引入大学体育教学中实际上是传统文化走进校园的一种形式，这意味着传统的教学模式必然不会适应其教学。教师在教学的过程中也不能一味的以讲为主，即便是对采茶舞中体现的茶文化，需要讲解的部分重点讲解，但更多的还是让学生在舞蹈中感受、体会，同时吸收先进的教学模式，不断的优化教学方式。例如，可以利用多媒体教学手段，让学生观看优秀采茶舞的视频，不同的地区采茶舞的舞蹈表现形式、采茶女采茶的过程等，直观的感受采茶舞的魅力。如有机会也可以体验采茶，让学生在采茶农事的过程中体会茶文化，多元化的推进体育教学中采茶舞和茶文化的引入和发展。

　　3 总结

　　采茶舞作为民间艺术表现形式的一种，其不仅具有很高的艺术技艺，更多的是茶文化的集中体现，这是其引入体育教学的指导思想。现今体育教学过程中不仅仅重视对技术的培养，更多的是对于文化涵养的塑造。因此，将采茶舞和茶文化引入到体育教学中，是学生充分细致了解传统文化的过程，同时兼具技艺性和文化艺术性的教学是当今体育教学的重点。所以，在经采茶舞融入到体育教学的过程中，首先要对体育运动有一个基本的了解，体育的精髓在于“动”，因此采茶舞在引入的过程中要结合体育动作进行适当的调整，也正是如此，教师在教学的过程中，要引导学生充分的了解茶文化以及相应的文化背景知识，提高学生的综合素质。

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