新时代加强高校意识形态工作领导权的对策
发布时间：2018-08-11
新时代加强高校意识形态工作领导权，必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极构建高校意识形态崭新话语体系，不断创新高校意识形态工作方法，并把中华优秀传统文化融入高校意识形态建设中，不断提升高校意识形态的凝聚力和引领力。
【关键词】高校,新时代,意识形态,领导权
党的十九大报告明确新时代要“牢牢掌握意识形态工作领导权”、“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”，这对新时代我国意识形态建设提出了更高的要求，也为新时代我国的意识形态建设指明了方向。高校是各种思想孕育产生、传播的汇聚地，是党和国家意识形态工作的重要前沿阵地。同时，高校肩负着学习研究宣传马克思主义的重担，对学习好、研究好、宣传好党的十九大精神特别是习近平新时代中国特色社会主义思想起着不可替代的作用。
在新时代做好高校意识形态工作，切实加强高校意识形态工作领导权，不仅关系到培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，还是坚持社会主义办学方向、立德树人的根本要求。
因此，面临新时代意识形态领域的新形势、新问题和新挑战，高校必须切实抓紧抓好新时代意识形态工作，创新意识形态工作方法，认真做好高校师生的思想政治教育工作，不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断提升高校意识形态的凝聚力和引领力，进一步增强广大师生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，为新时代我国意识形态建设提供更加坚强的思想保证和强大精神支撑。
一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强高校意识形态引领力
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，也是新时代意识形态建设的根本指导思想。新时代加强高校意识形态工作领导权，必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增强高校意识形态引领力。
首先，充分发挥高校思想政治理论课在意识形态工作中的主渠道作用，及时将习近平新时代中国特色社会主义思想纳入思想政治理论课堂，向广大青年大学生传递其丰富精神内涵，强化他们的政治导向，并使之成为当前和今后一个时期的重点教学内容。在教学中，认真讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的重要指导意义、丰富内涵、精神实质、历史地位及其实践要求，精准解读其思想要义，指导大学生深刻理解其中蕴含的新理念新思想新观点新论断，切实领会其所体现出的坚定政治立场、使命意识、担当精神，真正实现习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生中入脑、人心，做到内化于心、外化于行，指导大学生的日常实践。
其次，加大高校对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传力度。全面宣传好习近平新时代中国特色社会主义思想，是高校意识形态工作的重要内容，也是高校思想政治教育工作的基本使命，更是高校坚持社会主义办学方向、实现立德树人的根本要求。因此，高校必须通过形式多样的学习宣传活动，在全体师生中掀起学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的高潮，形成学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的浓郁氛围。
在教育宣传过程中，高校必须把这一思想原原本本地传达到每一个基层组织、每一位师生之中，并通过微信群、QQ群等网络平台新模式，实现习近平新时代中国特色社会主义思想宣传在校园的全覆盖，增强广大师生对这一思想的认同感、接受感，始终与以习近平同志为核心的党中央在思想上政治上保持高度一致。最后，大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想在广大师生中的深入研究。
在认真研读学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，利用高校人才优势，组织专家学者加大研究力度，采用课题项目等形式，全面深入系统地研究习近平新时代中国特色社会主义思想，把握这一新思想的理论精髓，推出一批全面系统阐释、研究习近平新时代中国特色社会主义思想的高质量的理论成果，为加强高校意识形态工作领导权提供理论支撑，真正使习近平新时代中国特色社会主义思想在高校校园落地生根。只有这样，才能使高校广大师生加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，提升高校意识形态引领力，推进高校意识形态工作发展，从而牢牢掌握高校意识形态工作领导权。
二、构建新时代高校意识形态话语体系，提升意识形态凝聚力
新时代高校大学生，由于网络信息的迅速发展，交流的日益便捷、广泛，使得他们的话语表达出现了巨大的变化，形成了与过去完全不一样的话语体系，构建了一个年轻人特有的话语空间，这给新时代高校意识形态工作带来了新的挑战。针对这些变化，加强高校意识形态工作领导权，必然要求高校首先要牢牢掌握高校意识形态话语权，改变过去口号化、标语化的话语特点，适应新时代大学生话语体系转变的新形势，积极构建高校新时代意识形态崭新话语体系。首先，实现意识形态话语内容的创新。
随着网络时代的发展，新时代大学生话语呈现出明显的趣味性、娱乐性和随意性的特点，对传统的话语秩序带来了颠覆性的变化，传统文化话语在大学生教育中带来了明显的障碍，必然在一定程度上消解意识形态教育的效能，造成传统文化话语在高校意识形态工作中的失灵现象。为此，加强高校意识形态工作领导权，必须实现意识形态话语内容的创新以实现话语内容的时代化、科学化，增强高校意识形态的凝聚力和引领力。
一方面，在意识形态工作实践中，对一些已经明显不适合社会转型发展的旧概念、旧范畴要勇于放弃，特别是一些带有时代痕迹的话语更要果断摒弃，对仍具有积极意义的大多数常用的概念和范畴应结合时代发展变化重新进行精准解读，赋予它们更多新的时代内涵，发挥它们在意识形态教育中的固有优势。
另一方面，高校意识形态话语内容应始终站在学术发展的最前沿，把握新时代社会发展新趋势，不断创新话语内容，及时凝练出符合时代发展需要且具有强大感召力的时代话语，增强高校意识形态的话语魅力，以崭新的时代话语解决出现的新的社会问题，实现意识形态话语内容的与时俱进，以更好地契合新时代大学生的话语需要，增强高校意识形态工作的实效性。
同时，这些凝练出来的新话语必须符合新时代大学生的话语特点，以更通俗化、形象化的面貌呈现，使抽象的理论话语变得更为生动有趣，有效缩短与新时代大学生话语空间的距离并为大学生欣然接受，真正使高校意识形态教育深入人心，在大学生中获得更多的共鸣，加强高校意识形态工作的领导。其次，实现高校意识形态话语方式的创新。
在高校传统的意识形态工作中，往往出现在话语方式上的程序化、简单化，更多地注重理论灌输，极大地影响了学生参与的兴趣和教育的效果。因此，创新高校意识形态话语方式，注重话语方式的大众化和生活化，是加强高校意识形态工作领导权的重要内容。这必然要求高校意识形态工作者不断实现意识形态话语方式的创新与发展，使高校意识形态教育中的理论话语方式向实践话语方式转化，以更接近新时代大学生的生活实际和话语特点，把抽象晦涩的理论用通俗易懂的大众话语表达出来，将教材中的书面语言、理论表述转化为符合大学生话语特点的生活话语，努力实现意识形态教育的理论话语更“接地气”，真正使意识形态教育在新时代大学生中入脑入心，起到润物细无声的教育效果。
同时，在意识形态话语方式的创新上，高校还应充分吸收我国传统的民族性话语表达方式和其他一些外来文化中的积极的表达元素来丰富自己的话语表达体系，以更多的话语资源和表达方式来适应高校意识形态话语主体的发展需要，实现高校新时代意识形态话语体系的不断创新与发展。最后，实现高校意识形态话语传播的创新。随着新时代各种传播渠道的不断拓宽，传统的意识形态传播方式面临着严峻的挑战。
因此，实现传统的话语传播渠道与新时代网络技术相结合，构建一个多样化的复合话语平台，以创新高校意识形态传播手段，拓展高校意识形态传播渠道，是高校意识形态工作的重要课题。
一方面，发挥高校传统意识形态传播渠道的优势，综合运用高校课堂、广播、杂志等传统渠道，特别是思想政治理论课这一意识形态传播的主渠道作用，积极开展适应新时代发展需要、符合高校师生特点的意识形态传播活动，提升主流意识形态特别是习近平新时代中国特色社会主义思想在高校的影响力，大力开创高校意识形态传播的新局面。
另一方面，高校应充分利用现代网络信息技术迅速发展的新优势，用好学校的网页、论坛等现有平台，发挥微博、微信、公众号等新兴媒体的作用，构建高校意识形态复式传播模式，为高校意识形态传播提供有效的空间和载体，积极传播正能量，增强高校主流意识形态传播氛围，加强高校意识形态话语传播的领导权。
三、创新高校意识形态工作方法，讲好校园中国故事
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是意识形态工作与时俱进、行之有效的重要保证。习近平同志指出，要“着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音”，“宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新”。在十九大报告中进一步强调要“高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力”，“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国”。
因此，在新时代高校意识形态工作实践中，我们必须注重创新意识形态工作方法和手段，讲好中国故事，坚持强化意识形态阵地管理，牢牢把握意识形态工作政治方向、价值取向以及舆论导向，强化新时代高校意识形态工作的领导。
第一，直面社会热点、难点问题，讲好高校校园中国故事，加强高校意识形态工作领导权。社会主义意识形态不能仅仅停留在政治层面，还需要深入人民群众的日常生活，其凝聚力和引领力的发挥最重要的是要能够为最广大人民群众所接受、认同和掌握，这也是建设具有强大引领力的社会主义意识形态的目标指向。因此，在中国特色社会主义新时代，高校意识形态工作必须敢于直面社会热点和难点问题，并始终与广大师生最关注、最突出和最需要的现实问题相结合，使广大师生能够从主流意识形态中寻找到现实的答案，疏通师生的心灵通道，增强对主流意识形态的接受、认同感。
同时，新时代高校意识形态工作还要注重创新方法和手段，在更多关注各种社会舆论的基础上，运用崭新的现代“话语模式”，把主流意识形态教育与广大青年学生健康向上的求知和审美有机地结合起来，与师生的日常生活结合起来，以丰富多彩、生动活泼的形式把社会主义意识形态宣传得更形象，更逼真，讲好校园中国故事，实现寓教于乐，寓教于情，使师生在愉快的求知审美过程中接受社会主义意识形态的影响，增强高校意识形态传播的亲和力和感染力，更好实现对高校意识形态工作的领导。
第二，深入研究网络舆情，讲好高校网络中国故事，加强高校意识形态工作领导权。在网络化时代，除了传统的意识形态工作方法，我们还必须重视研究网络舆情，以社会主义意识形态引领网络意识形态的发展，防范网络意识形态安全。
在网络成为人们获取信息的重要渠道的今天，过去的意识形态传播、管控的方式方法受到不同程度的冲击，传统的以宣讲为中心的意识形态传播理念受到了严峻的挑战。因此，在高校意识形态工作中，必须及时研究网络舆情，始终坚持正确的舆论导向，有效引导高校网络舆论，形成积极向上的网络舆论氛围，以社会主义主流意识形态占据网络主阵地，并有效形成宣传合力，牢牢掌握高校意识形态的宣传阵地。
在面对易发突发的问题和矛盾时，高校意识形态工作者应该在第一时间发布权威信息，对这些问题做出深入浅出与合乎情理的阐释，使广大青年学生不被错误和庸俗的观念所左右，并积极主动地与他们沟通，并在沟通、讨论中达成共识、实现融合，讲好网络中国故事，消除错误理解，避免消极影响的扩散，甚至造成严重的后果，牢牢掌握高校意识形态工作领导权。
四、融入中华优秀传统文化，加强高校意识形态工作
习近平同志强调，要把弘扬中华优秀传统文化作为加强社会主义意识形态建设的重要手段。中华民族几千年的发展积淀了丰富而深厚的优秀传统文化，为我国意识形态建设提供了取之不尽、用之不竭的资源和精神动力。加强高校意识形态工作领导权，应充分利用高校传统文化教育的优势，积极挖掘中华优秀传统文化资源融入意识形态建设中，加大优秀传统文化的教育与传播力度，不断以优秀传统文化的积极因素丰富高校意识形态内容，推动高校意识形态工作发展。
第一，借鉴优秀传统文化传播艺术，拓宽高校意识形态传播渠道。优秀传统文化之所以几千年来得以流传并深刻影响着国民的心理，是因为它的传播有其特有的运行机制，传统文化中的文化精髓除了以文字形式广泛流传以外，往往还通过口口相授的其他形式深入人心，如戏剧、音乐、舞蹈、美术、手工技艺、民俗、节日等各具特色的诸多方式，为人们所耳熟能详，从而在广大民众之中打下深深的烙印，并成为人们行为的支配力量。
为此，在高校意识形态传播的方式方面，应积极借鉴优秀传统文化的传播艺术，在运用现代传播手段的基础上，综合运用学生舞剧、具有地方特色的风俗习惯以及传统节日等方式，拓宽意识形态话语传播渠道，真正让主流意识形态深入广大师生的脑海中，加强高校意识形态工作领导权。
第二，赋予优秀传统文化话语时代内涵、现代表达，丰富高校意识形态话语体系。虽然中华优秀传统文化有着丰富的意识形态资源，但其话语内涵、话语表达仍然有它明显的时代性，尤其是对新时代青年学生存在着一定的认识隔阂。因此，以现代话语重新释义优秀传统文化，并与新时代人们的社会实践、心理认同、社会发展问题结合起来，赋予优秀传统文化崭新的时代内涵，并运用一些新概念、新范畴对之进行现代表达，实现优秀传统文化向现代文化的转化与重塑。
这就要求高校在对优秀传统文化的教育与传播过程中，必须契合高校广大师生的话语特点，紧密结合新时代的发展需要，对优秀传统文化做出合乎逻辑的新阐释，形成适应新时代高校意识形态发展需要的话语体系，并大力挖掘适应广大师生认识心理的传统文化的积极因素，运用这些现代表达方式，在师生中广泛传播，形成他们的认知定势，影响他们的实践行为，实现意识形态教育效能。
总之，新时代加强高校意识形态工作领导权，必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加大对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习、宣传和研究，积极构建高校意识形态崭新话语体系，实现高校意识形态话语内容、方式与传播的创新，不断创新高校意识形态工作方法，讲好校园、网络中国故事，并积极把中华优秀传统文化融入高校意识形态建设中，不断提升高校意识形态的凝聚力和引领力。
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大学毕业后进入高校任教者可认定为助理级职称，即初级，比如助教。如果毕业一年或几年后才找到工作，你的职称应该由你的单位给与认定。工作年限是从你毕业之时开始计算的，有的事业单位现在实行了新一轮的工资套改，工作年限从读大学开始计算，如果你不在套改范围内，那么工作年限则从第一份工作的时间算起(工作若无间断，可以持续计工龄)。此外，职称年限是从你评上某个级别的职称算起的。
