民办院校大学英语改革

发布时间：2017-07-08

　　这篇高校教育论文建议英语教育的地位不断提高，虽然不同于普通高等院校，但是作为高校的一部分，民办院校在英语教学方面也必须具有严格的要求，只有如此才能顺应时代的发展，满足发展的要求，为此民办院校必须极大力度对英语教学进行改革，以此来培养出更多的英语人才。《中国外语》创刊于2004年9月，是由教育部主管、高等教育出版社主办的外语学术期刊。《中国外语》立足改革，高扬创新，面向教学，强化应用，以引导性、前瞻性、学术性、实践性展示我国外语教学改革和理论研究成果。

　　摘要：随着我国经济全球化进程的不断加快，人们逐渐意识到英语的重要性，因此大多数人开始学习英语。对于民办院校而言，由于其发展并未受到国家的过多重视，因此在英语教学方面较为落后。本文通过对当前民办院校的英语教学现状进行论述，为其改革提出相应的策略。

　　关键词：新时期;民办院校;大学英语改革

　　一、引言

　　随着教育改革的在逐步深入，英语教育的地位在此得到加强。然而对于民办高校而言，由于其师资力量比较薄弱，院校的发展基础较差，因此在英语教育方面存在诸多弊端，无法适应新形势的发展要求。为此国家教育部门应对民办院校加强重视，为其教育改革提供更多的便利措施。

　　二、当前民办院校大学英语教育的现状

　　第一，民办院校的英语教学主体模糊。在教学的实践活动中，教师、学生与教学内容缺一不可，就“教”的角度而言，教师为教学的主体，学生是其工作的对象;就“学”的角度而言，学生则变为主体，教学内容成为学生学习的主要对象。然而就目前的民办院校的英语教学情况看，教师流动性较大，教学能力参差不齐，已经成为了民办院校的普遍特点。留在院校中的教师采取的仍然是较为传统的教学模式，即由教师进行单纯的讲解，学生被动的接受，由此使得教学主体产生较为严重的模糊，进而使得学生无法发挥其自身的主观能动性，无法养成自主学习英语的能力，导致课堂质量极大的下降。

　　第二，民办院校的英语教学环境落后。良好的教学环境主要包括融洽的课堂气氛、良好的师生关系与纯洁的校园风气。然而对于民办院校而言，由于其办学力量较为薄弱，使得其教学环境较为落后，进而无法实现上述良好的气氛，使得学生的学习积极性较为落后。除此之外由于学生的数量众多使得教师难以进行有效的管理，需要教师投入更多的精力去改善教学环境，关注教学内容。第三，民办院校的英语教学模式较为落后。就目前我国民办院校的英语教学情况而言，主要以大班教学模式为主，由于英语教师并未具备较高的素质，导致其并不能对学生进行有效的管理，也使得不同学生的差距逐渐拉大。同时英语教师过多的注重基础知识的灌输，不仅减少了教师与学生之间的交流，也无法有效的提升教学质量。

　　三、新时期民办院校大学英语改革的策略

　　第一，提高主体意识。首先，若想提升教学的质量，民办院校必须加大投入力度，建立一支具备高素质并且稳定的师资队伍，为教学质量与效率的提高提供坚实的保障。面对大班的英语教学状况，教师需要具备更多的责任心，对学生的不同特点进行充分的了解，采取具有针对性的教学活动。同时院校还需定期对英语教师进行业务培训，增强其综合素质，以促进教学的稳定发展。其次，由于近年来民办院校扩大招生范围，使得生源质量逐渐下降，在进行英语大班教学时，教师应积极调动学生的学习热情，多提出问题以增加师生之间的相互交流，提升学生的主体意识，确保教学质量得到提高。第二，优化教学环境。由于大班的学生数量较多，并且极易出现学生自动分组，即与兴趣相同的学生坐在一起，使得教师难以对课堂局面进行把控。为此，教师在课前可以按照学生不同特点对学生进行分组，同时在每组中设立组长，使其帮助教师控制课堂秩序，以使课堂气氛变得轻松活跃。除此之外，国家教育部门还应加大对民办院校的资金投入力度，帮助民办院校购买更多的教学设备，以便英语教师利用多媒体设施提升学生的学习英语的兴趣。

　　第三，民办院校在新时期下必须打破传统的教学模式，教师在进行英语内容讲授前，可通过与学生进行交流的方式来了解学生的不同特点，使教师对教学编排工作进行深入的掌控。除此之外，英语教师还应开展具有针对性的教学方式，对于水平不同的学生进行差别对待，以此来提升其学习英语的积极性。第四，完善考核机制。之所以英语教师难以对学生的英语学习进行全面的把握，正是由于传统的考核机制单一落后，无法反映出学生的真实水平。为促进民办院校进行英语教学的改革，必须完善考核机制。首先，英语教师应注重过程评价，对学生的英语成绩形成全面的考核观念，从而在教学过程中对学生进行有效的管理。其次，由语法与阅读的重点教学转变为听说读写全方位的教学，使考核内容覆盖到更多方面，增强教师的评价能力。再次，学生在获得评价后，英语教师应及时对学生进行相应的指导，帮助学生弥补自身的不足。

　　最后，建立有效的教师评价体系。传统的教师评价体系多为单纯的师生评价，使得学校无法掌握英语教学情况，进而无法提升教师的评价水平。为此在新时期下，民办院校应将校级考核评价与师生考核评价进行结合，使得学校及时的掌握英语教学的情况与教学效果，从而为提升英语教学水平与能力提供更为有力的保障。第五，民办院校应努力提升英语教师的准入制度。英语教育具有至关重要的作用，只有高素质与高水平的教师才能胜任英语教学工作，为此民办院校应提高对英语教师的考察力度，提升准入制度，确保英语教师具备较高的教学水准，为院校的英语教学提供坚实的师资保障。