初中思想品德教育问题如何解决

发布时间：2016-10-21

　　学生在成长的阶段都会遇见不知所措的一段时间，在这个过程有人给一个正确的引导是非常重要的，在我们中学教育中都有思想品德这门课，这门课对学生以后的人生观价值观都有很重要的作用。下面小编介绍一篇思想品德教育期刊。

　　【摘要】当前新课程改革对教育者有了新的要求，不仅要发现教育中潜藏的问题，还要求教师要做实施者，做课程的研究者。文章将针对思想品德教育中存在的问题进行分析，并找出有效的解决措施。

　　【关键词】初中;思想品德;问题;解决措施

　　一、初中思想品德教学中存在的问题

　　1.新课改的理念被误解在新课改中，教师没有真正了解新课改的精髓，理解有所偏差，造成理解的绝对化和片面化。教师并没有看到改革的实质，只是看到了表象，教学只是形式而不是神似，真正的内涵没有被挖掘出来。这种形式化教学理念下的教学效果并不理想。

　　二、对思想教育课存在问题的原因进行分析

　　1.对新课改认识的片面化新课改在我国推行多年，在基础的教学质量改革中取得了一些成果，同时也相对暴露了一些问题，究其原因是对新课改认识的片面化：一方面，教师没有认清新课改的背景，没有认识到改革的复杂性和长期性，对培训采取敷衍的态度;另一方面，对课程标准的学习不够深刻。新课程标准的核心内涵体现在国家对每个阶段的学生在知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面，规定了各个课程的内容框架，目标和性质，并且提出了教学评价和教学建议。

　　1.教师要不断提高自身素质思想品德课堂要具有一种让学生自主学习的能力，追求民主平等、有序、积极和谐的课堂氛围，创建一种师生互动的新型教学环境，打造一个学生和教师之间互相协调、互相交流、共同成长的学习阵地。因此，教师不仅要提升自己的教学魅力，积极、热情地引导学生，还要悉心听取学生的意见，结合学生上课情况和意见，修改教学方案，促进学生更好地学习和发展。

　　参考文献：

　　[1]张冬玲.初中思想品德教学质疑与对策[J].科教文汇(中旬刊)，2012，(4)：97-98.

　　[2]李俭.初中思想品德教学存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2015，17：24.

　　阅读期刊：《思想理论教育导刊》

　　《思想理论教育导刊》主要服务于全国高校思想理论教育教师和思想政治工作者，坚持政确的理论导向，积极推进高校邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作，积极探索和反映高校“两得”教学热点、难点问题，及时反映教育主管部门的全国高校思想理论教育和思想政治工作领域的最新举措、动态和成果。