统计学发展趋势及统计教育改革
发布时间：2021-06-16
摘要：现阶段许多大学在高数课中增开的统计学课，统计学已经逐渐应用到人们的日常生活中来。统计学的创新，包括实践行动的创新和统计学方面教育的创新，教育是统计学创新的基础，没有对教育进行创新的统计学说算不上真正意义上的创新，准确把握社会发展的方向和统计学的发展趋势，将统计学说与其他学科和软件技术相结合，促进统计学的改革与发展，为社会输送社会需要的统计人才，是统计学现存问题中的重点问题。
关键词：统计学;发展趋势;统计教育;改革
1 统计学的发展
1.1 统计学与其他学科相结合
统计学是一门可以用在许多地方的科学，是一种统计问题解决问题的工具，对人们的生活有着极大的用处。若想将统计学说发挥其强大的作用，势必要将统计学与其他学说相结合，从统计方法的使用情况来看，现实行的统计方法来自于现实生活的研究活动。比如一个游乐园想要扩大规模，增开分店，但是对于分店的选址有好几种方案，除去基本的场地费用和人工费用，游乐园若想赢得更多的利润实现商场的可持续发展，就要对特定人群进行调查。一般喜欢逛游乐园的是小朋友和年轻人，其中8~12岁的小朋友和热恋中的年轻人占据多数。对这些人进行采访研究，采访他们经常去的地区和对于游乐园价格的看法，对于采访道德信息利用统计学进行分类，选出这些人爱去的范围和能接受的价格，根据这些范围选出最佳地址，制定最能吸引人的价格，帮助游乐园达到经营目的。
统计的方式源于政府统计资料和调查资料，在历史上一些有名的统计学家同时也是经济学家和生物学家。同时，许多天文学家、经济学家和社会学家等等都有统计方面的研究，这些人在研究与使用统计方法的时候也对统计学的使用方法进行了调整与改革。但是从这些学科的实质来看，统计学与实质性的科学并不是并列的而是相交的，统计学与实质性的科学相结合，才产生了更为细致的统计学科，例如统计学与经济学说碰撞，产生了经济方面的统计学;与教育学说产生碰撞，产生了教育方面的统计学;与社会学说产生碰撞，产生了社会统计学等等，而这些细致的统计学都具有两面性，一方面是统计学的一部分，另一方面也是实际科学的一部分，所以经济统计学、社会统计学不仅是统计学的一部分，也同属于其他学科，这些分支学科的存在并不只是为了发展统计方法，而是为了解决在现实生活中有关的问题，统计学在应用到实际生活的过程中逐渐被完善，因此统计学与各实质性的科学相结合，不只是为了解决相关问题，也是统计学说在发展过程中必然会经历的，实质性科学为统计学的使用提供了机会，为统计学说在现实生活中的发展提供了有利条件，这种发展模式更加注重于实际应用方面的研究。
1.2 以计算机学科为例，统计学与其他学科的发展趋势
在利用统计学整理大量数据的发展历史中，经历了手工处理、机械处理、电子处理等技术和阶段，数据处理手段每一次的更改革更新，都为统计学说带来全新的发展。从19世纪40年代开始，第一台电脑的出现为统计学的发展和应用提供了有利条件，一些复杂的数据得以快速处理。从20年代发起来的多元化统计方法，虽然能够处理多变量的数据问题，但由于计算工计算量巨大，使得这些统计方法在开始时并没有很好地运用于实践，而电脑的出现与发展使得复杂的数据处理工作变得简单起来，许多复杂的统计方法得以推广和应用，大量的数据可以得到快速准确的处理，与统计学有关的软件开发工作变得更加迅速，非统计专业的人才也可以直接使用相应统计软件处理各项问题。电脑的运行速度高且准确率高，使得许多大规模的数据统计更加准确和迅速，因此许多企业所应用的决策系统都离不开统计软件。近几年国外申请的数据统计系统更是电脑专家与统计学者共同关注的一方面。
伴随着信息技术的发展，电脑的应用范围增大，人们在活动中会产生大量的数据，信息技术的快速发展和高效的利用率为人们提供了方便，但同时也为人们带来了许多困难。数据信息过多，当真假信息混合在一起时难以分辨出来，导致信息系统的信息安全与真伪得不到保证，且每种信息所呈现的形式都不一样。于是人们开始学会抛弃信息，致力于研究如何才能不被过量无用的信息所遮蔽双眼，从过量的信息里面发现有用的信息并加以利用。针对这些现象，有关方面的人才致力于挖掘相应的技术，比如数据挖掘技术，数据挖掘技术就是从过量的、模糊的、真假难辨的数据中提取真实有用的信息的过程。
数据挖掘是一门学科，这门学科是指把简单的数据应用提升到从大数据中挖掘深层知识，甚至是用于决策方面。在这种学科的作用下，汇聚了不同领域的学者，尤其是人工智能技术方面和数据库处理技术方面，相关学者投身到数据挖掘这一新兴研究领域里面，形成新的科技热点。虽然统计学家与计算机专家所关心的角度不同，但是这些学者努力的结果使得统计学快速的和电脑技术相结合，提升了统计学说的普及率，所以统计学的发展与推广依赖于电脑科技的发展，而电子科技水平的提高同样离不开统计学的推动。因此，利用电子可以推动统计学说的发展，利用电子科技将统计学中繁琐的数据与高难度的计算过程相结合，让使用者通过软件能直接看到正确结果和相关资料，从而推动统计学说的发展。因此，对于大量应用统计学的专业学生来说，一方面要努力学习相关知识，另一方面更要注重统计学的知识，利用统计学解决实际生活中会遇到的问题，比如利用商品化统计软件包解决工作中出现的统计数量分析问题等等，学会计算机软件开发的基本程序和使用方法，将生活工作中所遇到的问题通过统计编程来将问题完善解决，将统计学与实际的学科相结合，并与计算机信息技术相结合这是统计学科发展的趋势，只有深刻地认识到这一点，并根据此内容进行教育改革，才能使统计学更好地符合现在社会发展的潮流，促进统计学的发展，培养社会所需要的新型人才。
2 统计教育的改革
2.1 统计学的专业课程建设
在进行统计学说授课时，首先要考虑的是如何让统计学说培养更多的人才，和如何利用合理的课程内容建立学生有关于统计学的知识结构，利用统计学说培养人才应给予高数课较多的课程，建立高数课程的目的是让学生能够对统计学有着深刻的印象和较多的学习统计学的时间，在课堂上也能对统计学说拥有深刻的认识。同学将所学到的知识应用到相关领域。比如利用统计学培养与经济有关的人才时，要先让学生根据经济活动的规律分析一些常见的经济问题，然后引导学生学会用统计学说解决相关问题，这些问题包括大数据的搜集和分析等等基本技能，在设计专业经济课程时，真正的目的是让学生了解统计知识和统计实践的动态，启迪学生的统计思维，引导学生合理运用统计学说扩展知识解决问题。
2.2 对统计学的教学方法和手段进行改革
如何鼓励学生去学习统计学，激发学生学习统计学的兴趣，以及用什么手段去进行统计学的教学能带动学生学习统计学的积极性，是统计学教学方法和手教学手段进行改革的重点内容。充分运用科学的教育手段，利用现有的教育方法改变传统的教学理念，使传统教学方法和现代科学的教学手段相结合。改革传统的教育模式，使用科学的教学手段比如启发式教学等等，在使用过程中要注意教育过程的多样化，引导学生自己去收集相关数据，并掌握整理数据的技术，在掌握相应技术的同时还要指导学生通过表面看数据背后的真实情况，开展多方位思维，学会运用不同的思维对问题进行多方位的分析与解读，在学生解答问题时引导学生从不停角度寻找不同答案来推动学生统计学思维的提升。另外改变传统的接受式教学改为双向教学，鼓励教师和学生在课堂上面进行互动，教师收集相关真实案例，营造良好的课堂氛围开发学生的统计思维，使统计学的知识更形象生动地呈现在学生面前，培养学生的创造能力。构建以课堂和社会实践为主的多元化教育体系，在教授学生统计学方面的知识的同时引导学生参与实践，提高学生的动手能力，将统计学学到的知识应用到实际中，使学生们学以致用。
2.3 统计学与其他学科相结合，促进统计学的发展
现阶段统计学早已普及，但现在许多统计学上的教材都没有相应的软件，同时由于信息技术的高速发展和信息技术的普及，不论是大学、高等职业学校还是中专，如果培养出来的统计专业的学生不会用软件进行统计数据分析，都说不过去。因此要将统计学和计算机技术合理地结合在一起，从数据教学转向数据分析，让学生掌握相关统计软件的使用方法，这些软件除了培养学生搜集数据提取数据的能力以外，还要培养学生处理数据的能力，做到从大量数据里面提取出有用的数据进行分析利用。
统计学教学与实际数据的处理能力相结合不能只停留在课堂上，教师在讲解课堂内容时，也要讲结合案例或者设置情景课堂，通过情景课堂和案例的应用，使学生了解统计的处理方法，培养学生的统计思维能力，还可以让学生对于实际案例进行分析，运用统计软件对案例上的数据进行处理并相互讨论，培养学生的团结的精神和研究解决问题的能力。计算机的出现不仅改变了统计老师的教学手段，还影响着统计老师所教授的内容，由于计算机的出现影响着人们经济和生活的发展，统计老师在教学过程中也要将教学内容根据现实情况进行改动。
统计学与计算机教学合理的结合符合现在的教育观念，现在的教育观念特别注重理论与实践相结合，通过这种教学方法培养出来一批能使用计算机和数据库的新型教师和学生，培养出21世纪需要的人才。
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3 结束语
随着社会的进步和信息技术的发展，统计学的推广与完善越来越离不开信息技术，而信息技术的深入应用也离不开统计学的推动和发展。因此要充分利用信息技术，通过信息技术开发统计软件，将复杂的统计方法变得简单起来，培养学生统计能力和利用相应软件进行数据分析解决问题能力，促进统计学的创新，利用统计学培养社会所需要的人才，推动统计学的改革发展。——论文作者：王 凯
